推广 热搜: 公布  可查  开始  2015考研复试  成考招生简章    自考报名  工程类  考试动态  安全工程师 

小学习语文《舟过安仁》教学设计

   日期:2021-07-20     来源:www.duxinshilongwang.net    作者:未知    浏览:470    评论:0    
核心提示:小学习语文《舟过安仁》教学设计教师资格证考试报名有疑问、当地政策不知道,点击立即考试报名咨询》》1、教学目的会认、会读、会写本课字词;能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

1、教学目的

会认、会读、会写本课字词;能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

学生通过自主读文、讨论、交流等过程,借用注释,结合有关资料,理解诗句的意思。

想象古诗描写的意境,感受小童形象,领会作者对儿童的赞赏、喜欢之情及不泯童心,感受童年生活的情趣。

温故知新,导入新课

以前大家学习了哪些写儿童的诗?这节课大家还要学习一首写儿童的诗。这首诗中描写了两个十分顽皮可爱的孩子子,你们想了解他们是什么样的顽皮可爱吗?

4、板书设计

3、教学过程

2、教学重难题

理解古诗意思,想象诗中意境,感受小童形象,领会诗中情感,有感情地诵读。

领会作者用词的生动传神,感悟古诗中所表达的童乐、童趣,遭到美的熏陶。

初读课文,整体感知

1.学生自由朗读,需要读准字音,划分步伐。

2.教师范读,为学生正音划分步伐,便于更好的学会诗词。

3.学生结合课下注释,初步知道词中的大意与其中蕴含的情感。

明确:强调学生个性解决读,读源于己的感觉来。

能读源于己的感受吗?

2.第三创境想象,品读领会作者对儿童的赞赏、喜欢之情,及不泯童心:

为何没下雨偏撑开伞,不是用来遮头而是放在船上呢?孩童的异常之举让诗人疑惑不解,他会如何解疑呢?

明确:不是为了遮雨,而是想借助伞使风让船前进。诗人看到孩童异常的行为,就开始更认真地察看、考虑,结果恍然大悟。

此刻诗人心中又会想些什么呢?又有哪些感受呢?

明确:他或许回忆起我们的童年有趣的事。可能他会加入小孩的行列,使风行船,眼前此景激起诗人心中那颗不泯童心。他对两个小童的喜欢之情溢于言表,对两个童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。

深入研读,领会情感

1.创境想象,品读领会小童“纯真无邪童稚、聪明淘气”的形象,感受童真童趣:

让大家都轻轻地划着小船,来到安仁,看一看吧!哪个想为大家描绘一下脑海中浮现的画面呢?

明确:一只渔船上,有两个孩子子,他们收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中。怪不能没下雨他们就张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是想借助伞当帆让船前进啊。

能说说此时此刻,孩童给你留下什么印象?能读源于己的感受吗?

明确:无忧无虑、纯真无邪童稚的形象。

小学习语文《舟过安仁》教学设计

教师资格证考试报名有疑问、当地政策不知道,点击立即考试报名咨询》》

师生概要,布置作业

有感情地朗读诗歌,结束课堂。把《舟过安仁》改编成一个小故事或写写我们的童年趣事。

教师资格证冲刺资料申领
 
打赏
 
更多>同类资讯
0相关评论

推荐图文
推荐资讯
点击排行
网站首页  |  关于我们  |  联系方式  |  使用协议  |  版权隐私  |  网站地图  |  排名推广  |  广告服务  |  积分换礼  |  网站留言  |  RSS订阅  |  违规举报